บทบาทนักเทคโนโลยีการศึกษาในฐานะนักออกแบบและพัฒนาระบบการศึกษา

ในสภาวะที่เกิดปัญหาด้านระบบการศึกษา นักเทคโนโลยีการศึกษาเป็นนักระบบจึงควรได้รับภารกิจในการวางแผนออกแบบและพัฒนาระบบการศึกษาให้ดำเนินไปสู่ความสำเร็จตามวัตถุประสงค์เกิดประโยชน์สูงสุดและใช้ทรัพยากรที่มีอยุ่อย่างเหมาะสม บทบาทนี้ทั้งสังคมและตัวนักเทคโนโลยีการศึกษาได้มองข้ามไป ภารกิจการออกแบบและพัฒนาระบบการศึกษาจึงเป็นหน้าที่ผูกขาดของนักบริหารซึ่งมองแต่เรื่องการบริหารจัดการเพียงอย่างเดียว นักเทคโนโลยีการศึกษาไม่เคยได้มีบทบาทใดๆ ทั้งๆ ที่ในอดีตเราเคยกล่าวว่า การศึกษาจะประสบความสำเร็จด้วยเสาหลัก 3 เสา คือ วิชาการ บริหาร และเทคโนโลยีการศึกษา ปัจจุบันเราให้ความสำคัญกับการบริหารและวิชาการเท่านั้น ดังนั้นจึงต้องพัฒนาศักยภาพและผลักดันให้นักเทคโนโลยีการศึกษาเข้าไปมีบทบาทในการพัฒนาระบบการศึกษา สำหรับนักเทคโนโลยีการศึกษามีแนวทางการออกแบบระบบการศึกษา โดยดำเนินการตามขั้นตอนทั้ง 9 ขั้นดังนี้