เทคโนโลยีการศึกษาพัฒนามาจากโสตทัศนศึกษา (Audio-Visual Education) ซึ่งเป็นศาสตร์ที่มีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเลือกใช้สื่อเพื่อการเรียนรู้ นักเทคโนโลยีการศึกษาจึงมีความจำเป็นต้องเป็นผู้ที่มีความรู้ความเข้าใจหลักการการใช้สื่อ วิธีการสอน และการประเมินสื่อได้เป็นอย่างดี อีกทั้ง

ต้องพัฒนาตัวเองให้มีศักยภาพและบุคลิกภาพตลอดจนการสื่อสารให้เป็นที่ยอมรับ เนื่องจากนักเทคโนโลยีการศึกษาเป็นผู้เผยแพร่ให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ต้องการพัฒนาการเรียน

การสอน เพื่อให้คำแนะนำที่ถูกต้องแก่ผู้ที่จะนำสื่อไปใช้ในการเรียนการสอน ปัญหาที่สำคัญคือปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพิวเตอร์เข้ามีบทบาทเป็นสื่อและแหล่งเรียนรู้ก้าวไกลและเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว นักเทคโนโลยีต้องติดตามศึกษาให้รู้ทันเทคโนโลยีเหล่านั้นเพื่อจะได้เข้าใจและ

เห็นแนวทางที่เหมาะสมในการนำมาใช้เป็นสื่อในการเรียนการสอน โดยต้องออกแบบและพัฒนากระบวนการใช้สื่ออย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ต้องขอติงไว้ ณ ที่นี้ว่านักเทคโนต้องเป็นผู้รู้ทันเทคโนโลยีและนำมาออกแบบการใช้ได้อย่างถูกต้อง อย่าหลงไปให้

ความสำคัญจนหลงไปเป็นนักคอมพิวเตอร์ซึ่งเป็นผู้มีความรู้ความสามารถทางปฏิบัติเชิงเทคนิค

(เปรียบบทบาทหน้าที่ที่แตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัดเจนระหว่างสถาปนิกกับช่างก่อสร้าง) นอกจากนี้จำเป็นต้องมีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการหน่วยงานเทคโนโลยีการศึกษาในระดับต่างๆ

ให้มีประสิทธิภาพ เพราะเทคโนโลยีการศึกษาเป็นหน่วยงานสำคัญทางการศึกษาที่จะส่งผลโดยตรง

ต่อคุณภาพการศึกษาเช่นกัน ดังจะเห็นได้จากการให้ความสำคัญไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษา

ซึ่งผ่านมาเกือบ 20 ปีแล้วยังไม่สามารถทำให้มีบทบาทตามกฎหมายได้เลย